一、深港學(xué)校

　　學(xué)校名稱：深圳市羅湖區(qū)港人子弟學(xué)校

　　創(chuàng)辦時間：2001年7月

　　學(xué)校地址：位于羅湖區(qū)怡景路2012號(深圳動漫基地旁)，學(xué)校占地面積6000平方米，建筑面積10876平方米。

　　學(xué)校校訓(xùn)：今天要超越明天

　　辦學(xué)理念：為每一個學(xué)生的終生發(fā)展奠基

　　辦學(xué)目標：集深港教育優(yōu)勢，辦特色精品學(xué)校

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)胸懷祖國，放眼世界的追夢人

　　辦學(xué)特色：融創(chuàng)教育

　　招生對象：深圳和內(nèi)地符合入學(xué)條件的所有適齡兒童。

　　二、教學(xué)模式

　　提到深港學(xué)校，最獨特的，就是它全面實行“兩文三語”的教學(xué)模式(中英兩文系統(tǒng)學(xué)科，國粵英三語教學(xué)模式)。學(xué)校有不少港籍生，在完成和達到內(nèi)地教學(xué)的基礎(chǔ)之上，還增加了香港朗文英語、繁體字以及公民教育的內(nèi)容，方便學(xué)生今后在香港擇校和國際留學(xué)做準備。

　　三、班級規(guī)模

　　走進深港學(xué)校教學(xué)樓，寬敞的課室里，課桌是弧形擺放方便小組交流的，每個課室也只有28位小伙伴，原來這一層是港人子弟學(xué)校的國際理解實驗班，從2017年開始開設(shè)，每班28人以內(nèi)，每班均配兩名班主任。

　　四、課程特色

　　為了能讓學(xué)生全面適應(yīng)深港兩地的生活，學(xué)校實行“兩文三語”教學(xué)特色(中英兩文與國粵英三語)，致力于構(gòu)建以學(xué)生生命成長需求為核心的課程生態(tài)體系。在國家課程與地方課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開設(shè)“國際理解課程—英語特色實驗課程—國際少年營課程—四點半特色課程。”

　　日常教學(xué)使用英語和普通話，常識課用粵語，以簡體字教學(xué)為主，同時重視繁體字的閱讀和識記。我們致力于培養(yǎng)獨立、自信、敢于負責(zé)，具有學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力的世界公民。我們的學(xué)生既能適應(yīng)中國教育體制下的學(xué)業(yè)考試，也能在國際化考核中以突出的技能脫穎而出。

　　學(xué)校在2019年，陳海源校長提出“融創(chuàng)教育”理念，讓深港學(xué)校的教育教學(xué)別開生面。

　　1.特色英語

　　每年，深港學(xué)校都有優(yōu)秀的專家團隊及頂級專業(yè)外教高密度一對一分流式跟蹤教學(xué)、訓(xùn)練，通過香港教材+部編教材+繪本閱讀，開展自然拼讀、繪本閱讀、童話聽說、英語劇表演等課程，營造全英文教學(xué)環(huán)境和繪本閱讀，逐步加強深港學(xué)子的聽說讀寫能力，表演交流能力，讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時達到英語日程交流無礙，從而為后期學(xué)習(xí)提供一個語言平臺。

　　2.國際理解課程

　　在專業(yè)教師的引領(lǐng)下，學(xué)校積極開展國際節(jié)日慶典、小小旅行家、國際禮儀交往、走近“地球村”、模擬聯(lián)合國等課程，從而讓學(xué)生們認識了地球，品嘗了世界美食，設(shè)計了世界美服，學(xué)習(xí)了世界禮儀，體驗了世界節(jié)日，鑒賞了世界藝術(shù)。

　　如此豐富的國際理解教育實踐活動讓深港學(xué)子雖身處中國，但卻放眼世界，跳出自己有限的視野，俯瞰和吸收各種多元文化的精華，擁有理解、包容不同文化、習(xí)俗的胸懷和品質(zhì)，習(xí)得誠信儒雅的國際交往品格。為深港學(xué)子成為胸懷祖國、放眼天下的追夢人打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3.國際少年營

　　深港學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長，積極引進國際先進教育理念，為深港學(xué)子研發(fā)打造“國際少年營Pre U-Motion ”，幫助孩子們學(xué)會自我疏導(dǎo)情緒，體驗高階學(xué)習(xí)，鏈接他人與社會，平衡壓力與責(zé)任——帶孩子挑戰(zhàn)成長，突破自我，為青春賦能!

　　故此學(xué)校每年會根據(jù)不同的年級，對國際理解教育實驗班的孩子開展少年網(wǎng)球、擊劍、機器人等課程，以運動競技、創(chuàng)新精神、生活技能和少年領(lǐng)導(dǎo)力為主要內(nèi)容，以深港交流和國際夏令營為平臺，讓深港學(xué)子擁有自主發(fā)展空間，自主選擇興趣課程，并注重細節(jié)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，拓展視野，實現(xiàn)綜合素質(zhì)與能力的雙跨越提升。

　　4.校本課程

　　2017年，深港學(xué)校引入STEM教育，突出素質(zhì)教育或通識教育。雖然4點半課堂引入STEM教育在全國各大小學(xué)中越來越普及。但是將STEM課堂作為4點半以內(nèi)的校本課程來上的，還是在港人子弟學(xué)校第一次聽說。

　　深港學(xué)校在外部聘請專業(yè)教學(xué)團隊為學(xué)生上課，并要求校外機構(gòu)對校內(nèi)的老師進行培訓(xùn)，讓學(xué)校的老師掌握這一門課程，能夠直接授課。學(xué)校想通過STEM課程，最大限度的挖掘?qū)W生的想象力，培養(yǎng)孩子們的思維方式，豐富知識體系，從而使他們成為最好的自己。

　　5.彩虹閱讀

　　深港學(xué)校注重培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，借鑒多所香港學(xué)校作為，優(yōu)化學(xué)校閱讀環(huán)境和理念，除了構(gòu)建“彩虹閱讀”課程，打造“閱讀校園”，更是進行了一系列“我是讀書人”大閱讀活動。

　　在每期方案都安排了“閱讀嘉年華”、“讀書人，尋寶夜”、“我是讀書人”評選等活動，活動要求全校教職工、家長投入到閱讀與分享中來，以實際行動提升自己，影響學(xué)生，以此激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓閱讀真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺自主行為，為終身學(xué)習(xí)奠基。

　　深港學(xué)校的彩虹閱讀學(xué)習(xí)項目極大地引領(lǐng)了學(xué)生的閱讀，在興趣、習(xí)慣、知識、寫作、朗讀、賞析等方面促進了學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　五、升中雙軌

　　深港學(xué)校是在深圳區(qū)域獲得香港教育局升讀中學(xué)官方派位的首批學(xué)校，港籍學(xué)生的擇校空間是多向選擇的：香港認證官方派位擇校、國內(nèi)外國際學(xué)校、傳統(tǒng)初中學(xué)校。其中“雙軌”指的是：

　　①凡在該校就讀的港籍學(xué)生，升初中時，都會獲得香港教育局的官方派位，據(jù)校監(jiān)反饋，每年學(xué)生具有一定比例擇校香港學(xué)校并從香港中學(xué)校長反饋表現(xiàn)優(yōu)秀。

　　②凡在校生，無論何種戶籍，只要符合規(guī)定，在升初中時，都將獲得住址所在地的區(qū)教育局的官方派位。

　　開辦以來，學(xué)校為香港鄧顯紀念中學(xué)、香港風(fēng)采中學(xué)、深圳中學(xué)、深圳外國語學(xué)校等深港兩地各級各類中學(xué)輸送了1600多名優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　六、師資團隊

　　學(xué)校借助“深、港、澳”地理和政策上的便利，董事會親自組織專家團隊，面向全國應(yīng)聘優(yōu)秀教師，擇優(yōu)錄取，聘請了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的國際化教師團隊。學(xué)校配備行政人員13人，專職教師76人，其中被評為小學(xué)高級教師22人，本科學(xué)歷及碩士研究生占比90%以上。

　　深港學(xué)校極力引進港澳名師做駐校專業(yè)培訓(xùn)。每個學(xué)期，學(xué)校均與港澳多所學(xué)校深度互動：或請對方名師駐校培訓(xùn);或聘請港澳資深校長、專家到校擔(dān)任顧問;或派教師到對方學(xué)校取經(jīng)。通過多年來的不斷努力，深港學(xué)校已經(jīng)錘煉出了一支思想過硬，業(yè)務(wù)過硬的師資隊伍。

　　七、招生參考

　　深圳市羅湖區(qū)港人子弟學(xué)校目前正在招收1年級新生和2~5年級的生，家長們可以多多電話咨詢了解。

　　招收年級：一年級新生、二年級~五年級生

　　招收對象：不限戶籍國籍;不限積分;需父母一方提供深圳居住證、社保、羅湖住房材料。

　　入學(xué)條件：符合當(dāng)年《羅湖區(qū)義務(wù)教階段招生方案》規(guī)定的孩子，詳情留意學(xué)校每年的招生公告。

　　報讀方式：有意愿申請就讀的小一新生，需要在教育局的招生系統(tǒng)填報報名資料，一般申請時間以官方公布為準。

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