這些年過(guò)來(lái)，國(guó)際教育發(fā)展的較為迅速，而國(guó)際學(xué)校是一所有一所的開(kāi)起來(lái)了，尤其像北上廣深這樣的一線(xiàn)城市。雖然說(shuō)國(guó)際學(xué)校發(fā)展的很迅速，但是對(duì)于中國(guó)這個(gè)人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，選擇就讀國(guó)際學(xué)校的畢竟還只是極小的一小部分。

　　主要原因有兩個(gè)方面：

        一方面是根深蒂固的思想和印象：很多選擇就讀國(guó)際學(xué)校是因?yàn)樽x書(shū)不好，錢(qián)多的學(xué)生才去讀國(guó)際學(xué)校。是在體制內(nèi)教育沒(méi)出路的情況下選擇的。

　　另一方面是即便現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校發(fā)展已經(jīng)非常迅速，教育水準(zhǔn)已經(jīng)很高了，但是在知名度和教育市場(chǎng)上一直沒(méi)有很快地打開(kāi)當(dāng)?shù)氐闹?，真正認(rèn)識(shí)和了解國(guó)際學(xué)校教育的家長(zhǎng)或?qū)W生還是很少的。

　　今天，安老師用這篇文章來(lái)深層次的介紹下國(guó)際學(xué)校，相信讀過(guò)后會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)的。

　　什么是國(guó)際學(xué)校？

　　國(guó)際學(xué)校(international school) 即為學(xué)生提供中等及以下程度教育，實(shí)施外國(guó)學(xué)制的學(xué)校。

　　而現(xiàn)在大家談?wù)撦^多的“國(guó)際學(xué)校”實(shí)際上特指“國(guó)際高中”。“國(guó)際高中”是中國(guó)特有名詞，即公辦或民辦學(xué)校的“海外課程班”和“出國(guó)班”。

　　此類(lèi)學(xué)校，生源為國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)生，需要憑中考成績(jī)進(jìn)行申請(qǐng)。在校生擁有本地學(xué)籍，盡管以出國(guó)為目的，但也必須參加國(guó)內(nèi)會(huì)考才可以獲得高中畢業(yè)證書(shū)。

　　提供海外本土課程如AP、加州課程、BC省課程、澳洲課程或者國(guó)際通行課程A-level、IBDP項(xiàng)目。

　　國(guó)際學(xué)校類(lèi)型：

　　第一類(lèi)是由在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校。

　　第二類(lèi)是同時(shí)招收中國(guó)學(xué)生又具有接受外籍生資格的民辦學(xué)校，(簡(jiǎn)稱(chēng)為“中國(guó)籍人士開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校”)。

　　第三類(lèi)是公立學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班或國(guó)際部。

　　第四類(lèi)是私立學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班或國(guó)際部。這個(gè)類(lèi)型的學(xué)校在教育模式上和公立學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班或國(guó)際部沒(méi)有太大的區(qū)別。

　　總的來(lái)說(shuō)國(guó)際學(xué)校類(lèi)型有3種：公辦、外籍辦學(xué)、民辦。

　　需要注意的是，民辦學(xué)校的國(guó)際教育課程通常不被納入中國(guó)教育部的學(xué)籍管理。

　　國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)壓力?

　　很多人對(duì)國(guó)際學(xué)校總有一個(gè)誤解，認(rèn)為在國(guó)際學(xué)校沒(méi)有高考?jí)毫?，學(xué)習(xí)更輕松，但是真實(shí)的國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)會(huì)輕松嗎?那倒未必。

　　如果當(dāng)你的所有學(xué)習(xí)都圍繞英語(yǔ)來(lái)完成，那么一份簡(jiǎn)單的工作都會(huì)復(fù)雜化，因?yàn)樾枰猛庹Z(yǔ)思考交流，雖然理工科的學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)同齡人簡(jiǎn)單，但是在其他科目的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。

　　“在學(xué)生管理上，給學(xué)生提供更多空間和時(shí)間，以發(fā)展其個(gè)性和綜合能力。同時(shí)融合了普通高中的管理特點(diǎn)，有寬松也有限制。除了課程學(xué)習(xí)之外，學(xué)校多設(shè)有課外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐課程，通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。” 某知名國(guó)際學(xué)校分校校長(zhǎng)說(shuō)。

　　國(guó)際學(xué)校有錢(qián)就能上?未必

　　國(guó)際學(xué)校有錢(qián)就能上?如果放在10幾年前，是可以的，但如今未必。

　　國(guó)際學(xué)校近些年的發(fā)展非常迅速，國(guó)際學(xué)校一樣需要考核，只是考核方式會(huì)更加靈活，不同于中考，國(guó)際學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)并不是統(tǒng)一的。

　　大多數(shù)國(guó)際學(xué)校要求學(xué)生通過(guò)入學(xué)考試(一般包括：英語(yǔ)和數(shù)學(xué)筆試，英語(yǔ)面試，家長(zhǎng)面談)才能夠獲得錄取。

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生更傾向于以后留學(xué)，但并不是說(shuō)只要進(jìn)了國(guó)際學(xué)校，就能保障可以申請(qǐng)上美國(guó)學(xué)校，所以金錢(qián)不等于國(guó)際學(xué)校學(xué)位，更也不等于國(guó)際學(xué)校錄取，教育的本質(zhì)還是要回歸學(xué)生本人的學(xué)習(xí)。

　　只有忍受三年的細(xì)細(xì)打磨，家長(zhǎng)和老師共同投入心血，學(xué)生自身也有興趣走這條路，那么方能真的走出國(guó)門(mén)。

　　有錢(qián)未必能上，但沒(méi)錢(qián)的話(huà)要讀國(guó)際學(xué)校就是個(gè)頭疼的問(wèn)題了。

　　國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校相比要差嗎?

　　其實(shí)國(guó)際學(xué)校和普通的學(xué)校沒(méi)有一個(gè)很明確的優(yōu)劣區(qū)分，更多的區(qū)別應(yīng)該是圍繞學(xué)校的培養(yǎng)方向。

　　如果學(xué)生是確定了以后要出國(guó)留學(xué)，那么選擇國(guó)際學(xué)校當(dāng)然是最好的選擇，畢竟課程銜接國(guó)外，這使得學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)交流中有機(jī)全英交流，可以更快適應(yīng)銜接國(guó)內(nèi)外的課程學(xué)習(xí)。

　　而國(guó)內(nèi)的普通高中更多地是面向在國(guó)內(nèi)擇校，高考的學(xué)生，因此在素質(zhì)培養(yǎng)上會(huì)更傾向于應(yīng)試教育，畢竟高考是國(guó)內(nèi)學(xué)生必過(guò)的一道坎，是通向國(guó)內(nèi)大學(xué)的唯一門(mén)票。

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生會(huì)更多圍繞在一門(mén)門(mén)考試——托福/雅思、SAT/ACT、AP等等。

　　這些成績(jī)決定了能申請(qǐng)學(xué)校的名次，雖然不是一次考試定未來(lái)，但是眾多小考加起來(lái)，學(xué)習(xí)壓力也是巨大的，所以學(xué)生也是不得不認(rèn)真對(duì)待。

　　無(wú)論是選擇哪種教育方式，都要綜合考慮自身的因素，要考慮自己的方向和需要。

　　總之，有錢(qián)還得要有經(jīng)過(guò)筆試面試等才能上國(guó)際學(xué)校。成才成長(zhǎng)之路很多，如今只是多了條國(guó)際學(xué)校這條路。

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