北京德閎學(xué)校主校區(qū)確定于2021年9月正式投入使用，屆時(shí)我們會(huì)開放幼兒園和高中兩個(gè)新的學(xué)段。

　　在不久前，學(xué)校收到了被認(rèn)證為“IB候選學(xué)校”的喜訊(北京德閎學(xué)校正式成為IB候選學(xué)校!)。這一重要的里程碑，意味著學(xué)校將在高中階段為學(xué)生們開設(shè)高質(zhì)量的IBDP課程。

　　德閎G10的特色體現(xiàn)在哪些方面

　　德閎會(huì)著眼于知識(shí)、經(jīng)歷與技能三個(gè)方面，協(xié)助學(xué)生為IBDP打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　1、〔知識(shí) Knowledge〕

　　IBDP的六大學(xué)科組包括：語(yǔ)言與文學(xué)研究、個(gè)體與社會(huì)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科和語(yǔ)言習(xí)得。中考與IBDP雖然考核科目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有所不同，但在學(xué)科知識(shí)上仍有共通性。在中考中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科的掌握，IBDP則要求學(xué)生擁有更全面的知識(shí)和技能，并且懂得學(xué)以致用。

　　IBDP的三大核心部分分別是：TOK、CAS和EE。其中，CAS(創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù))課程，要求學(xué)生做大量社會(huì)活動(dòng)，在服務(wù)中學(xué)習(xí);TOK(認(rèn)識(shí)論)需要學(xué)生關(guān)心世界上的種種問(wèn)題，學(xué)會(huì)思辨;EE(專題論文)，則需要學(xué)生專注于一個(gè)自己感興趣的課題，展現(xiàn)研究能力。

　　IBDP不僅要求學(xué)生有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，還需要注重思辨能力、分析能力、溝通協(xié)作等。在德閎，我們致力于開啟學(xué)生興趣，兼顧學(xué)科知識(shí)和探究能力的培養(yǎng)，協(xié)助他們獲得IBDP的“高分”。

　　2、〔經(jīng)歷 Experience〕

　　德閎G10的課程是核心課程，體驗(yàn)?zāi)K與文化沉浸的結(jié)合，讓學(xué)生邊體驗(yàn)、邊探索、邊學(xué)習(xí)。我們尊重學(xué)生的聲音、選擇和擁有權(quán)，希望每位學(xué)生按自己的興趣點(diǎn)去自主學(xué)習(xí)，探尋自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　3、〔能力與技能 Competencies & Skills〕

　　中國(guó)國(guó)家課程初中階段的目標(biāo)，與IB學(xué)習(xí)的目標(biāo)有所不同。例如，國(guó)家課程培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技能，而IB學(xué)習(xí)需要學(xué)生有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。從跨學(xué)科技能和學(xué)習(xí)者特質(zhì)的角度出發(fā)，德閎的G10在中國(guó)國(guó)家課程和IB之間建立了“橋梁”。

　　在德閎，我們不僅培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、辯證式思維、研究技能、問(wèn)題解決等全方位的能力，也希望德閎學(xué)生都能具備數(shù)字化公民、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)技能、企業(yè)家精神等方面的知識(shí)和技能。德閎貫穿始終的全人教育，也在協(xié)助學(xué)生掌握這些軟技能。

　　G10課程，不僅是雙語(yǔ)雙文化、學(xué)生為先、一家多校等德閎特色的延伸，也是一次革新。通過(guò)一年的開拓之旅，我們不僅希望讓學(xué)生順利完成IBDP的學(xué)習(xí)、海外學(xué)校的申請(qǐng)，更希望給予他們?cè)诟L(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)人發(fā)展中都能受益的教育。

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