如果要談蘇州國際學校，又是中西結(jié)合的，那南京師范大學蘇州實驗學校是不得不說的。

　　南京師范大學是中國高等師范教育的發(fā)祥地之一，現(xiàn)為國家"211工程"重點建設(shè)的全國重點師范大學。長期以來，南京師范大學依托人才與學科優(yōu)勢，在理論研究、師資培養(yǎng)、社會服務(wù)方面，為江蘇省乃至全國的教育事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻。

　　南京師范大學蘇州實驗學校，與其他“附屬”學校不同的是，這所由南師大控股的民辦寄宿制學校，校長及學校主要管理者由南京師大直接派遣或聘請專家擔任，學校最終將建成K-15年一貫制學校，即包括幼兒園、小學、初中、高中各學段全學段的基礎(chǔ)教育學校。

　　實驗學校以"高起點的辦學定位、高品位的學校環(huán)境、高水平的團隊管理"為要求，充分發(fā)揮南京師范大學全國一流的基礎(chǔ)教育資源、人才、學科、管理等方面的綜合優(yōu)勢，實行小班化、寄宿制教育模式，既面向全市、全省范圍，又面向全國招生。

　　辦學目標

　　學校以“追尋教育真諦、造就完全人格”為使命，以"培養(yǎng)具有全球視野、世界胸懷、素養(yǎng)全面的現(xiàn)代中國公民"為目標，力爭用3-5年時間，辦成從幼兒園、小學、初中到高中一體化的高品質(zhì)、有特色、國際化、蘇州一流、江蘇著名學校。

　　課程設(shè)置

　　學校確立以生活教育為起點、以生命價值為追求，以生命成長為主線的一體化課程體系，從幼兒園到高中，15年全程關(guān)照成長，為學生發(fā)展注入動力。每天24小時，全時空提供保護。課程無處不在，教育形成體系。學校改變過去由于學科劃分過細造成的知識割裂狀態(tài)，強調(diào)課程的相通與整合體現(xiàn)人文教育和科學教育相融合的辦學理念。創(chuàng)新課程體系，促進學生“智慧生活、快樂學習、和諧發(fā)展”。

　　學校強調(diào)健體、啟智、立德、集美。實現(xiàn)涵養(yǎng)德性、增進知識、發(fā)展能力、強健體魄的統(tǒng)一。教育學生努力完善自我：發(fā)現(xiàn)自我、激發(fā)潛能、追慕美好、綻放精彩。學會對話世界：對話自然、對話社會、對話他人、對話自我。

　　學校以南京師范大學豐厚的研究資源為依托，開設(shè)科技創(chuàng)新類課程(DIY創(chuàng)意課程)，主要包括“科學與技術(shù)”“勞動與技術(shù)”“信息與技術(shù)”三大類課程，內(nèi)容涵蓋數(shù)字實驗、電工、電子、航模、艦模、機器人、手工陶藝、食品加工、金工、木工、縫紉等等。教科院顧建軍教授獨特的教材設(shè)計將幫助學校實現(xiàn)從幼兒園到高中的科技與勞技課程的一體化，也必將使實驗學校的科技創(chuàng)新課程成為江蘇省乃至全國的一大亮點。學校將通過選修課與學生社團等形式，吸引更多的學生參加豐富多彩的課外科技課程，促進科學、技術(shù)、藝術(shù)的融合，從而提擇校生動手、動腦、創(chuàng)新、審美的能力。

　　師資情況

　　南京師范大學蘇州實驗學校成立了由國內(nèi)外高校專家教授組成的學術(shù)委員會。其中有中國科學院院士都有為、鄒志剛、吳培亨、邢定鈺等，還有英國斯特拉斯克萊德大學克里斯蒂(Donald Christie)教授，另有數(shù)十位南京師范大學知名教授，還有多名全國知名特級教師。 專家團是學校的特色，也是確保科學和特色辦學的重要力量，更是學校在全國產(chǎn)生影響的重要保障。專家團利用自身的專業(yè)知識，為學校的教育教學工作提供指導，通過師資培訓、管理提升、教學指導、科研引領(lǐng)等方式，提高學校教育教學質(zhì)量。

　　學校高起點的辦學品位、高標準的設(shè)施配備、高質(zhì)量的辦學追求吸引了全省一大批優(yōu)秀教師加盟。截止2018年10月，招聘到的教師中正高級教師2人，特級教師9人，大市級學科帶頭人26人，市級以上教學基本功一等獎獲得者超60%，研究生以上學歷超35%。

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