近幾年，各行各業(yè)面臨著顛覆性變革，教育行業(yè)也不例外。很多家長面對日益多元的升學路徑，難掩焦慮情緒，所呈現(xiàn)的教育痛點也各不相同。

對此，遠播教育集團副總經(jīng)理白雪女士基于十余年教育經(jīng)驗，在上海CITD創(chuàng)新人才培育與學業(yè)規(guī)劃大會上，針對不同階段和水平的孩子，分享了一份實用詳細的升學規(guī)劃方案。

圖 | 中國民辦教育協(xié)會高中分會常務副秘書長、遠播教育集團副總經(jīng)理、遠播教育平臺事業(yè)部總經(jīng)理白雪女士

*為方便閱讀，以第一人稱敘述。

體制內(nèi)or體制外?

家長需要熟知的升學路徑

投身教育事業(yè)十幾年來，我發(fā)現(xiàn)有的家長在事業(yè)上十分成功，但在子女教育上非常焦慮，缺乏整體規(guī)劃意識，這背后有很多原因。比如：

搖號的時候填報志愿缺乏策略，導致最后搖號失敗，孩子被統(tǒng)籌到公辦“菜小”。

有些孩子適合在體制外讀書，但一直按照體制內(nèi)的模式培養(yǎng)，直到發(fā)現(xiàn)孩子不適應原有的教育模式，初中或者高中的時候才計劃轉(zhuǎn)軌。

沒有深入研究過孩子的性格和興趣愛好，導致教育模式產(chǎn)生偏差，孩子無法發(fā)揮內(nèi)在的潛能和優(yōu)勢。

向往優(yōu)質(zhì)教育資源，但名校位置緊張，申請難度很大，在擠兌教育資源的路上，無法科學決策。

我身邊就有兩個面臨尷尬處境的朋友，他們的孩子都非常優(yōu)秀，一個中考考了695分，另一個考了701分。

中考結(jié)束后，家長發(fā)現(xiàn)孩子不能進到區(qū)重點，想要轉(zhuǎn)換國際教育賽道，后來發(fā)現(xiàn)中考出分以后，一梯隊的學校在7月份已經(jīng)沒有考試機會了，只能被迫進入到二梯隊國際學校。

原則上，我會建議這樣的家庭在中考前，先報考一梯隊的國際學校，如果孩子足夠優(yōu)秀，拿到了錄取通知書，主動權(quán)就掌握在自己手里了。等到中考結(jié)束后，再根據(jù)孩子的成績做選擇。

孩子成長路上可分為幼兒園&小學、初中、高中、大學，四個階段。

在小學階段，無論是公辦的小學、民辦的體制內(nèi)小學、民辦的雙軌制小學、民辦的體制外小學和國際學校，都對應著不同的適合人群。

大多數(shù)情況，經(jīng)濟條件比較好的家庭會優(yōu)先選擇民辦的雙語小學。我的兒子現(xiàn)在四年級，當時沒想好未來走體制內(nèi)還是體制外，于是先走雙軌制，再根據(jù)孩子的成長狀態(tài)做規(guī)劃。

到了初中階段，則會分為公辦的初中、民辦的體制內(nèi)初中、民辦的體制外初中和國際學校，一共四類。

隨著孩子的成長，家長對孩子的升學規(guī)劃路徑會越來越清晰，到了高中階段其實只有兩條路，走高考路線或出國留學。

所以你會發(fā)現(xiàn)，往往低齡孩子的家長更焦慮，因為孩子年齡越小，越看不到未來發(fā)展方向，家長也不知道自己手中擁有多少教育資源。

多元規(guī)劃下

孩子轉(zhuǎn)變教育路徑的三個機會

我們主張在孩子低齡的時候，就做好家庭教育的整體規(guī)劃。

其實無論走什么路線，都是為升學服務的，以上海孩子的升學情況為例——

只有2.1%的上海孩子能進“四校”，中考分數(shù)需在710分以上，最終有希望進入清北交復。這類尖子生如果去一梯隊的國際學校，可以對標平和/世外/包玉剛/星河灣/WLSA等。

6.3%的上海孩子可以進頭部市重點，中考分數(shù)需在700以上，未來可以考“211”或“985”等國內(nèi)高校。當然，也可以進其他一梯隊國際高中，沖刺牛津、劍橋、美國TOP10海外高校。

如果孩子能考進一般市重點，那么基本上可以進二梯隊國際高中，沖刺美國前30的高校。

區(qū)重點和普高上下的孩子，走國際教育路線，有很大希望進QS世界前100。

我們會發(fā)現(xiàn)，時代發(fā)展下，體制內(nèi)和體制外的升學路徑越來越多元化。

體制內(nèi)的升學路徑有20多條，分為四類——

普通類招生：主要有普通高考(春考&秋考)、強基計劃、綜合評價、三大專項計劃;

特殊類招生：包含藝術(shù)生、體育生、高水平運動員、保送生等;

軍校公安類招生：主要面向軍校、警校、海軍、空軍、陸軍、航海等;

其他類招生：指的是國際高中插班、港澳高校、國際本科、中外合作辦學等。

如今，初中階段的孩子是非常辛苦的，天天泡在題海戰(zhàn)術(shù)里，如果出現(xiàn)偏科情況，想達到700分以上是很難的。

而中考前后是一個岔路口，也是個很好的選擇機會。進不了市重點高中的孩子，如果提前做兩手準備，則有可能進入一個不錯的國際學校，我們不一定要在一條路上死磕到底。

數(shù)據(jù)顯示，上海有近60%的學生走體制內(nèi)升學路徑，其他都是體制外升學路徑，很多孩子基本上很早就決定不走高考這條路了。

那么體制外升學的孩子，每個階段應該注重哪些能力的培養(yǎng)呢?

幼升小：運動健康、語言發(fā)展、行為習慣、科學認知、自我和社會性、學習品質(zhì);

小升初：心理品質(zhì)、分析創(chuàng)造能力、探索適應能力、溝通能力、團隊合作能力、體藝能力;

初升高：語言能力、學術(shù)水平、綜合素養(yǎng)、批判性思維、邏輯思維能力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導力、演講能力、社會實踐、標化成績等。

孩子的成長生涯中有3次機會，可以更順利地轉(zhuǎn)變教育路徑。

第一次機會是幼升小。一些家庭在幼升小的時候，選學校比較隨意。要注意的是，公辦校和民辦校的國內(nèi)基礎(chǔ)教育課本大致相同，最大的區(qū)別是英語教學。我的孩子現(xiàn)在就讀的小學，光英語就有三門(英語、英外、英數(shù))。

第二次機會是小升初。大概小學四年級的時候，家長可以綜合考慮孩子適合體制內(nèi)還是體制外，如果還沒想好，沒關(guān)系，按照原有教育路線繼續(xù)升學即可。

第三次機會是中考后。之后基本就沒得選了，如果你的孩子是初中生，千萬不要搖擺不定，不能既要又要還要，你不夠堅定，孩子學得也痛苦。

最好的教育路徑是清楚地在一條路上走到底。

選校過程中

如何評判一所學校?

上海作為國際教育高地，每年全國各地的孩子都會蜂擁前來求學。我們?nèi)绾卧u判一所學校是否優(yōu)質(zhì)呢?這里有四個維度——

1、國際化人才培養(yǎng)。綜合孩子的入學現(xiàn)狀，經(jīng)過3年或5年，孩子在學校有哪些改變?學校對孩子的關(guān)注度如何?升學成果怎么樣?這些是衡量一所學校的硬指標。

2、國際化課程體系。假如讀IB課程，需要孩子具備全科能力;讀A-Level課程，理科要強;讀美國AP課程，過程評價要強。可以先看孩子適合什么課程，再匹配學校。孩子進入學校后，課程參與度怎么樣?學習過程中有幸福感嗎?這都是非常重要的指標。

3、國際化師資建設(shè)。校長的辦學理念很大程度上影響著學校的發(fā)展走向，家長還要關(guān)注校長背景、中教數(shù)量、外教比例、教師投入等信息。

4、國際化校園建設(shè)。其中包含學校的硬件設(shè)備、學校資質(zhì)、舉辦方、海外資家校互動等。校園文化將對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生非常深刻的影響。

總結(jié)而言，每一所學校的特色各有不同，但都有幾點通用的評價標準——

人才培養(yǎng)體系的完善性與成長性

師資力量的建設(shè)與師生比例

課程建設(shè)的豐富性與可選擇性

校園氛圍的舒適性與教學促進性

多年來，遠播不僅和公辦學校達成了友好合作，和民辦學校、國際學校、海外學校也有著密切聯(lián)系。幫助數(shù)以百萬計的家庭解決了國際/國內(nèi)擇校、活動規(guī)劃、升學以及成長教育中的難題。

家長提前兩年做教育規(guī)劃，可以幫助孩子升入更理想的學校。但是不管孩子進入什么樣的學校，我都有幾個中肯的建議：

(1)最好的養(yǎng)育是師長的自我成長。父母的修行非常重要。

(2)身心自由的孩子才能更自覺。大自然是孕育創(chuàng)造力最好的地方，我們要尊重孩子的天性，不要過度拔苗助長。

(3)點亮閱讀之燈，照亮孩子未來。善于“跨界閱讀”的孩子更加聰明。

(4)自然和體育讓孩子自律且自由。

網(wǎng)紅校長唐江澎先生，目前也是香港中文大學當代研究所的所長，他在創(chuàng)辦省錫中時候有一個校訓，我非常喜歡，曾用它來培養(yǎng)我的孩子：

“努力讓我們的孩子成為終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優(yōu)雅生活者”，今天，我也把這句話送給大家。

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